Petit Bordel Secondary School Receives Resources from Hodder Education
A set of educational resources targeting the improvement of literacy at the Petit Bordel Secondary School has been donated by Hodder Education, an international publishing company that creates print and digital resources.
The contribution valued at just over EC$30,000.00 includes more than 500 books (fiction and non-fiction), 1 year subscription to a reading software, 1 laptop and 2 desktop computers expected soon, a set of computer speakers, a projector and a printer. The supplies, which form part of Hodder Education’s overall investment in education, will outfit the school’s literacy room.
Local Representative of Hodder Education, Byron Wilson, in his remarks, reaffirmed Hodder Education’s commitment to assisting the Ministry of Education in improving the literacy levels of students. He said “….we publish books that some of you are using right here at school and we figure that it is our duty to give back to the community to which we sell our products.”
Senior Education Officer for Curriculum, Aldia Gumbs-Dyer, thanked the organization for supporting the Ministry’s quest to get all students reading at their appropriate grade levels. She also noted that a significant portion of the staff members at the Petit Bordel Secondary School are past students and urged the current student body to make the best use of the equipment to strengthen their literacy skills so that they too can make a meaningful contribution to their community.
Principal Rupert Nash also thanked Hodder Education for the “generous donation”. He remarked “I know that we as a school will use these equipment for the betterment of the reading programme and for our students’ development on a whole.”
The resources were officially handed over during a general assembly at the school on Monday November 11.
Some articles compel me to slow down because the subject matter is rather sensitive, and content regarding the grief of losing a pet is one such instance. Previously, I had encountered the topic LV88 of reward-based card games—often associated with leisure and passing the time. Placing these two subjects side by side, I realize that each situation calls for a distinct approach. The section discussing how to cherish memories and allow oneself to grieve is written with great restraint, avoiding the trap of offering hollow words of encouragement.
Vừa mở TK88 lên là thấy giao diện kiểu đồng bộ thật, bấm qua lại không bị lệch nhịp hay phải đoán xem nút nằm đâu. Nội dung cũng chia thành từng khối rõ ràng nên lướt nhanh vẫn nắm được ý chính, không bị ngợp chữ. Mình thích cái cách họ viết kiểu “ăn khớp” ngay từ đầu, đọc vài dòng là hiểu họ muốn hướng tới trải nghiệm liền mạch chứ không màu mè. Kéo xuống thấy các tiêu đề và box tách bạch, nhìn phát là biết phần nào là nội dung chính, phần nào chỉ là thông tin kèm theo.
Mình thấy website Kuwin này được nhắc đến khi đang đọc một chủ đề trên mạng nên cũng mở vào xem thử để tham khảo. Mình không xem quá kỹ năng từng nội dung, chủ yếu chú ý đến cách họ bố trí giao diện và sắp xếp các chuyên mục.
xx88 tình cờ xuất hiện trước mắt mình khi đang xem một bài chia sẻ kinh nghiệm du lịch Đà Lạt. Mình vốn chỉ tìm vài thông tin về những điểm tham quan và lịch trình, nhưng thấy cái tên này được nhắc ở phần liên quan nên tiện tay mở thử. Trang có bố cục khá thoáng, các tiêu đề được chia rõ nên kéo xuống đọc nhanh không bị rối. Mình xem qua vài khu vực, chú ý cách hình ảnh và phần chữ được sắp xếp rồi đóng tab. Không tìm hiểu sâu nhưng cảm giác ban đầu khá dễ theo dõi, nhất là khi chỉ muốn lướt nhanh để tham khảo.
Mình không có thói quen chơi quá lâu, thường chỉ lúc rảnh mới vào xem vài game để thư giãn. Gần đây mình thử qua v79, ban đầu chỉ định lướt xem giao diện nhưng thấy các mục được sắp xếp khá rõ nên cũng chơi thử vài ván. Tốc độ tải ổn, lúc chuyển từ game này sang game khác không phải chờ lâu. Mình thích kiểu bố trí đơn giản như vậy vì không cần mất thời gian tìm kiếm. Nhìn chung trải nghiệm khá nhẹ nhàng, hợp với mình khi chỉ muốn vào chơi nhanh một lúc rồi nghỉ.